RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Seorang pendidik yang menuju profesional dan sudah mendapatkan sertifikat profesional, harus mampu menyusun Rencana Pembelajaran dengan baik, hal ini bertujuan untuk lebih memudahkan dirinya dan peserta didiknya dalam mempelajari sebuah kompetensi.

Ketepatan metode dengan karakteristik peserta didik, akan sangat menentukan hasil belajar yang dicapai. jika seorang pendidik dalam menyusun RPP saja kurang memahami, maka akan mudah ditebak, bahwa pembelajaran akan berjalan kurang lancar, bahkan bisa jadi, pesereta didik tidak akan mendapatkan pengalaman dalam belajarnya.

berikut merupakan contoh susunan / urutan penyusunan RPP (ingat, hanya salah satu contoh – jadi ini tidak mutlak harus digunakan).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH : SD N…………

MATA PELAJARAN:….

KELAS/SEMESTER : ….

ALOKASI WAKTU : ………

HARI/ TANGGAL :…….

I. Standar Kompetensi

(standar kompetensi atau – SK – diambilkan dari silabus/ kurikulum yang anda buat)

contoh: 1. Mengenal peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-budha dan Islam yang ada di Indonesia.

II. Kompetensi Dasar

(Kompetensi Dasar – KD – juga anda tinggal meniru/menyalin dari silabus yang anda punya)

contoh: 1.1 Mengenal berbagai peninggalan sejarah………

III. Indikator

(Indikator merupakan sesuatu/ tujuan yang hendak anda capai dari pembelajaran yang anda lakukan. usahakan setiap KD memiliki beberapa indikator, hal ini bertujuan untuk memberikan pengalaman belajar peserta didik, sehingga bisa bermakna bagi perkembangannya di kehidupan yang akan datang. akan tetapi, Indikator merupakan tujuan yang hendak dicapai saat itu juga/ setelah pembelajaran.

saat ini, usahakan menentukan indikator minimal 3, yang mewakili aspek kognitif/ pengetahuan, psikomotorik/keterampilan, dan afektif/ sikap).

contohnya: 1.1.1.1 peserta didik mampu mengenal berbagai peninggalan sejarah di indonesia

1.1.1.2 peserta didik mampu membuat daftar nama-nama peninggalan sejarah…..

1.1.1.3 peserta didik mampu menceritakan tentang peninggalan sejarah…….misalnya menceritakan tentang candi borobudur dll

IV. Tujuan Pembelajaran

(hampir sama dengan Indokator, tujuan pembelajaran merupakan penjelasan dari Indikator. hal-hal yang dilakukan seorang pendidik dalam mencapai sebuah indikator, tentang metode apa yang digunakan oleh pendidik untuk mencapai indikator tertentu.

misalnya: 1.1.1.1.1 Melalui membaca, peserta didik dapat menyebutkan nama-nama peninggalan sejarah yang ada di Indonesia dengan Benar.

1.1.1.1.2 Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat membuatdaftar nama……..dll.

V. Dampak Pengiring

(dampak pengiring merupakan tujuan pembelajaran dalam waktu panjang/ jangka panjang, tujuan darp pembelajaran yang akan mampu membuatnya bertindak, bersikap, dan merupakan pengelaman yang berguna ketika mereka dewasa)

VI. Materi Pokok

(tuliskan rangkuman materi pokok pembelajarannya, lebih bagus lagi bila disertai dengan alat peraga/ gambar-gambarnya- kalau memang menggunakan alat peraga menggunakan gambar).

VII. Metode, Sumber, dan Alat Peraga

1. Metode: Apa metode yang anda gunakan/ silakan ditulis disini.

2. Sumber : Buku apa saja yang menjadi referensi anda dalam pembelajaran, tulis disini beserta judul, halaman, pengarang dll ( sumber tidak hanya buku, tetapi bila anda menggunakan metode wawancara, maka anda bisa menuliskan seorang tukang batu bata menjadi nara sumbernya).

3. Alat Peraga: Apa yanga nda gunakan untuk mengajarkan, alat peraganya apa saja, misal gambar, patung, dll.

VIII. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal (…..menit)

(isi keg. awal yaitu hal apa saja yang anda lakukan pada awal sebelum pembelajaran).

a. salam dan Presensi

b. Appersepsi ( appersepsi merupakan penjajakan awal, untuk mengkondisikan peserta didik agar bisa siap secara lahir batin untuk mengikuti pembelajaran)

anda bisa bertanya: “sia[a yang pernah diajak jalan-jalan ayahnya ke candi borobudur?” dll

2. Kegiatan Inti

(ada tiga tahapan dalam kegiatan inti, yaitu Eksplorasi, Elaborasi, dan Konfirmasi), jangan lupa tuliskan waktunya dan karakteristik yang hendak dicapai.

contohnya:

a. Eksplorasi (…menit)

* Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dengan mempelajari SK/KD ini.(karakteristik apa?)

* Guru Bertanya tentang peninggalan sejarah yang ada di indonesia. ( Karakteristik apa?)

*dan lainnya….ingat berapa lama anda mengalokasikan waktu untuk tahap Eksplorasi ini!

b. Elaborasi (…menit)

* Peserta didik diperintahkan untuk membaca materi pada buku bacaan (karakteristik apa?)

* dll

c. konfirmasi (….menit)

pada tahap ini, seorang peserta didik harus mampu memperkirakan apakah alokasi waktu cukup jika seluruh peserta didik maju satu persatu, kalau tidak berarti pada tahap elaborasi tadi pendidik harus memberikan/membagikan lembaran untuk dikonfirmasi ketepatannya pada tahap ini.

* Peserta didik mengumpulkan lembar kerja

* Peserta didik maju membacakan hasil kegiatan/ pengamatan

* Peserta didik diajak untuk merangkum materi yang telah dipelajari dll

3. Kegiatan Akhir (…menit)

pada kegiatan ini anda bisa memberikan Evaluasi atau memberikan PR.

dan diakhiri dengan salam.

IX. Penilaian

1. Jenis :….

2. Bentuk:..

3. Alat:….

                                                                                                             …………………….., ………….2012

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                                                                        Guru………

Nama                                                                                                      Nama

NIP.                                                                                                        NIP.

*********************************DEMIKIAN SEMOGA BERMANFAAT ADANYA*****************************************

SELAMAT MENCOBA PARA PENDIDIK DI INDONESIA, SEMOGA KITA BISA SEMAKIN PROFESIONAL DALAM PROFESI INI !

Iklan